Les mécanismes d’apprentissage sont de plus en plus connus et maîtrisés grâce aux avancées scientifiques. En effet, l’étude du fonctionnement du cerveau permet de développer de nouvelles pédagogies, particulièrement adaptées à certains publics comme les enfants présentant des troubles « dys ».
C’est le cas de la méthode visuo-sémantique que je vais exposer dans cet article.
Apprendre l’orthographe
Qu’est-ce que la méthode visuo-sémantique ?
Cette technique permet un nouveau mode d’acquisition des connaissances dans des matières fondamentales comme l’orthographe.
Le travail en visuo-sémantique sollicite la mémoire en mettant en exergue le sens du mot grâce à une illustration et l’ordre de ses lettres. Avec cette méthode, l’enfant doit identifier et intégrer des repères visuels lié au mot étudié. Grâce à ces repères, la mémoire des enfants peut intégrer un stock de mots avec une orthographe correcte. L’élève peut fixer l’orthographe des mots, développer ses compétences à l’écrit et progresser à l’école.
À qui s’adresse cette nouvelle forme d’apprentissage de l’orthographe ?
Cette stratégie d’apprentissage est particulièrement efficace dans certaines dyslexies ou chez des enfants dysorthographiques. Elle est largement utilisée dans les services des troubles de l’apprentissage des hôpitaux comme chez les orthophonistes.
Plus largement, elle est aussi intéressante pour d’autres personnes, comme :
Des enfants
qui veulent apprendre l’orthographe de manière ludique.
Des personnes
Des adultes
voulant se perfectionner à l’écrit.
Des patients
présentant des lésions cérébrales.
Apprendre l’orthographe d’usage grâce à une méthode ludique
Un de mes fils présente une dyslexie et je voulais l’aider concrètement.
C’est comme cela que j’ai découvert cette forme d’enseignement du français.
À l’école primaire, ses professeurs lui donnaient une liste de mot à apprendre par semaine. Pour l’aider à intégrer l’orthographe de ces mots et ne pas être en décalage avec ses camarades, je lui ai confectionné des fiches de mot-illustré. Peu à peu, j’ai perfectionné ma méthode en la structurant sous forme de programme.
C’est ainsi qu’est né mon premier livre sur ce sujet : Mon orthographe illustrée – Ce2, 10 semaines pour ne plus faire de faute en Ce2.
Comment mon livre peut aider vos enfants dans leur apprentissage orthographique ?
L’idée de ce livre prend naissance dans mon expérience de parent. J’ai voulu, à la fois, contourner la difficulté liée à la dyslexie de mon fils, mais aussi concevoir un livre qui faciliterait la vie des parents dans le même cas que moi… et nous sommes nombreux.
C’est pourquoi j’ai découpé ce programme en 10 semaines.
Concrètement, voici comme ce programme d’apprentissage se déroule :
Du lundi au vendredi, l’enfant doit apprendre l’orthographe de deux mots grâce à une fiche d’orthographe illustrée.
Pour cela, l’enfant doit :
D’abord,
Lire le mot de la fiche
Puis,
observer l’illustration et les lettres du mot. Les particularités orthographiques sont marquées par des lettres en rouge
Enfin,
répondre aux questions lues par les parents. Cette dernière étape a pour objectif de fixer la mémoire de l’enfant.
À la fin de la semaine, des dictées sont proposées sous forme de phrases de révision.
En complément, toutes les semaines, une règle orthographique est proposée à l’enfant.
Vous trouverez un exemple de mon livre dans l’article Comment aider son enfant à améliorer ses fautes d’orthographe ?
La fiche présentée est consacrée au mot BIZARRE dont l’orthographe est souvent difficile pour les enfants. Comme vous le verrez, avec mes astuces, il est très simple de mobiliser sa mémoire pour l’écrire correctement. C’est le cas de tous les mots présents dans mon livre.
